把需求变成实施方案
将教学需求拆成产品规则、内容标准与阶段任务,协同教研、产品和研发推进交付。
看产品落地教研经理 · AI 教育产品
从教育需求到产品交付,
统筹教研、团队与 AI 落地。
求职方向:教育产品负责人
13 年教育行业经历,覆盖初高中教学、课程研发、跨学科教研管理与 AI 产品实践。
拖动刻度,调一盏阅读的光
围绕真实教学与内容生产任务,推进需求定义、方案验证、跨学科协作与产品交付。
主导跨学科题图优化项目,组织模型效果与成本评测、问题归因及产研沟通;推动 AI 修图进入题库生产场景。
自主搭建四路分流 Agent 与共用二级编辑器 Demo,交付检索辅助生成、结构图重建与二次编辑方案;依据学科效果和成本,形成模型选型与分阶段落地建议。
139 张图片阶段测试 · 上述为选定模型可用率与单图模型调用成本。
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围绕教材版本与教学场景的资源补充需求,负责语言学科匹配规则,借助 AI 编程打通候选召回、审核、组卷与专辑绑定。
按教材进度、主题、知识点、题型与小题数量设置匹配要求;分学科验证可用率、保留审核对照,将规则和审核要求固化为可复用交付流程。
2026 年 Q3 · 小初高英语 60 套、1,149 题;小初高语文单独测试。
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针对选材、语篇分析与听力处理等高频教研任务,自主规划并搭建自然语言工作台,将课标、教材、教师用书及测评能力封装为可复用 Skill。
将转写、切分、题干匹配与试听修正组织为完整听力流程;组合词汇、长难句与易读性分析,输出学案、教学指南等实际资源成品。
2026 年 Q3 · 已形成自然语言工作台与听力处理网页工具。

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现任教研经理;经历覆盖内容产品规划、跨学科协同、课程交付、团队绩效与质量治理。
产品内容
团队交付
管理 300 人兼职团队,统筹两条内容生产业务。
团队与交付:管理 300 人兼职团队,统筹题库生产平台与成品内容创作两支团队,组织任务分工、进度协调、审核与问题反馈,衔接平台生产规范与成品开发要求。
需求与内容规划:结合教师反馈、教材版本和考区资源缺口,协调学科教研、内容合作及运营推进补充方案;统筹高中英语全学年备课资源,覆盖衔接、同步分层、复习备考及假期学习。
质量与协同:优化兼职笔试准入、抽检与错题反馈机制;统一合作资源标题、标签与入库规范,对接内容合作和生产团队。参与知识树调研及框架研究,将课标教材与教研标准用于内容审核及 AI 规则设计。
学生资源平台:推进 SRM 平台方案与内容建设,梳理学习场景、资源类型及标签体系,拆解 OKR 与一期任务,组织需求、教研标准和技术方案对齐。
课程研发
跨学科共研
定课程目标,带全学科团队,管交付与绩效。
课程开发:负责小学、初中、高中英语教师研修课程的需求分析、定位、体系与内容开发;覆盖自然拼读、初中同步重难点与中考提升、高中新教材与新高考、命题及课堂活动设计,组织录播、直播生产与三审三校。
全学科教研管理:担任教研负责人,制定各学科课程目标与开发规划,统筹各学科教研日常工作、人员分工和进度协调,负责最终绩效评定。
电教馆项目统筹:带领全学科教研与电教馆共同研发“大师课”,对接专家,统筹选题、课程框架、内容审校、课件模板、试录与拍摄排期,推进共研标准与课程交付。
体系与运营:建设听说、读写、词汇、语法框架及课程标签、三级目录,按教师教龄与教学任务设计选课建议;协同网校通业务、销售与运营,结合学校和教师反馈迭代内容。
500余门 优质课程资源引进
公司级
教研职责
组织重点研究,参与教研人才评价。
组织、参与新教材等重点教研课题,推进跨学科成果分享与跨业务线协作;参与教研岗位胜任力模型优化,组织教研主管、教研经理职级的晋升评审。
早期经历:中铁建工集团|人力资源招聘 2011.05—2013.05
从教研方法到成品交付,
看实际页面,也体验其中的交互。
词汇分级、句法拆解、变式练习与答案解析,组织成可继续编辑的 Word。
作品仅供招聘评估浏览 · 请勿转载或商用
悉尼科技大学|信息技术硕士 2010.06—2011.07
昆士兰大学|多媒体设计本科 2006.06—2009.07
产品与管理:教育需求分析、产品规则与内容体系设计、跨团队项目推进、质量评测、讲师与兼职团队管理。
教学教研:初高中英语、四季课程、课标教材与中高考研究、全学段教师研修、分层资源开发与审校。
AI实践:Codex/Claude/Cursor辅助编程、Python与Web原型、Skill封装与流程编排、模型对比评测、提示词与质量规则设计。
管理培养:参加公司管理课程与高潜精英训练营,学习目标拆解、任务分工、过程跟进、员工辅导与绩效反馈。
项目作品:AI教研项目作品集
欢迎交流教育产品规划、项目交付与 AI 教育应用。
求职方向:AI课程产品/课程研发负责人、高级教研经理
可下载 PDF 简历、打印网页,或通过电话与邮箱联系。